传记

Dr. 大卫·埃米尔·马丁森(David Emil Martinson)来自挪威，获得了博士学位.D. 在南卡罗来纳大学的顾问教育与监督(CACREP). 作为一名家庭咨询师，他有超过30年的临床经验, 青少年, 并在不同的设置组, 包括精神病院, 创伤和成瘾诊所, 治疗性寄养, 私人诊所.

他是美国咨询协会(ACA)的会员。, 咨询师教育与监督协会, 北大西洋地区顾问教育与监督协会, 全国酗酒和药物滥用咨询师协会(NAADAC). 他曾在美国、挪威、冰岛和加拿大的咨询会议上发言.

Dr. 马丁森于2012年至2021年担任临床心理健康咨询计划的现场协调员，并于2012年至2016年担任Chi Sigma Iota荣誉协会Beta Mu分会的教职顾问. 他目前担任Beta Mu的联合分会教师顾问, 伊利诺伊大学NCE校园协调员, 临床心理健康咨询项目主任, 心理咨询系主任.

主要教学领域:

• 危机干预与创伤
• 家庭咨询
• 临床心理健康咨询实习与实习
• 积极的悲伤辅导策略
• 处理物质使用障碍的咨询策略

授予:

美墨丘拉塔大学高等教育中的阿片类药物预防(2019年). 宾夕法尼亚州毒品和酒精管理局(DDAP)授予的赠款.

出版物: 

马丁森D. (2018). 爱是痛苦的解药. Immaculata杂志. 美墨丘拉塔大学，美国宾夕法尼亚州.

马丁森D. & 鲍尔斯R. (2015). 合作临床监督:在咨询中实施反馈环境的前兆. 宾夕法尼亚咨询协会杂志，(14)2, 48-54.

演示:

马丁森D. & 亨特,维. (2022年11月29日). 临床监督中的自杀预防. 临床心理健康辅导计划第八届督导工作坊. 无墨丘拉塔大学心理与咨询系. Immaculata,爸爸.

马丁森D. (2022年8月21日). 预防自杀咨询师. Ponessa虚拟大师水平培训工作坊. Ponessa行为健康. 宾夕法尼亚州兰开斯特.

马丁森D. (2022年8月9日). 替代性创伤和同情疲劳:帮助帮助者. 无墨丘拉塔大学心理学实习联盟(IU-PIC)教学研讨会日工作坊. Immaculata大学. Immaculata,爸爸.

马丁森D.鲍尔斯，R.科恩，J. (2022年4月25日). 治疗家庭系统:超越个人的成瘾. 宾夕法尼亚认证委员会年会. 宾夕法尼亚州的哈里斯堡.

马丁森D. (2021年2月25日). 阿片类药物预防:资助计划概述. 学术、教学和学习卓越发展中心(CASTLE)的报告. Immaculata大学. Immaculata,爸爸.

Olver C.，西尔瓦，S., & 马丁森D. (2020年12月5日). 找到健康:通过自我同情来解决临床医生的倦怠问题 & 生活的平衡. Immaculata大学主办的网络研讨会. Immaculata,爸爸.

O ' reilly, C.，莱斯，A., 马丁森D.，吉尔珀特，J. (2020年9月25日). 参与校园小组讨论-虚拟活动.Caron基金会和Immaculata大学赞助的网络研讨会(DDAP阿片类药物预防补助金). Immaculata,爸爸.

Hagenbuch G.，莱斯，A., 马丁森D., 麦考密克,M.，古德哈特，E.，奥西尼，C.A、Lush., & (2020年9月18日). 克服阿片类药物流行小组讨论-虚拟事件. Caron基金会和Immaculata大学赞助的网络研讨会(DDAP阿片类药物预防补助金). Immaculata,爸爸.

马丁森D. (2020年2月22日). 间接创伤:帮助帮助者. 大费城地区咨询协会创伤研讨会:愈合的地平线:行动中的创伤护理. 费城,宾夕法尼亚州.

马丁森D. (9月. 29, 2019). 利用反馈工具加强对从事物质使用障碍工作的辅导员的临床监督. 成瘾专家协会(NAADAC)全国会议. 如何驾驭成瘾行业. 奥兰多,佛罗里达.

马丁森D.(2019年5月15日). 哈根模式:以合作的方式使用反馈来帮助家庭.国际咨询协会(IAC)和加拿大咨询与心理治疗协会(CCPA)全国会议. 蒙克顿，新不伦瑞克，加拿大.

马丁森D. (2019年2月23日). 恐怖事件后的积极危机应对:挪威乌特亚的例子. 大费城地区咨询协会创伤研讨会:变革性治疗, 复苏, 创伤敏感护理. 费城,宾夕法尼亚州.

马丁森D. (2018年9月29日). 协作反馈评估组:利用反馈来创造学生的变化. 北大西洋地区顾问教育与监督协会(NARACES)区域会议. 佛蒙特州的伯灵顿.

马丁森D. (2018年9月13日). 监督中的自杀预防和评估. 临床心理健康辅导计划第六届督导工作坊. 无墨丘拉塔大学心理与咨询系. Immaculata,爸爸.

伯内特,我.哈罗德，J., & 马丁森D. (2018年6月16日). 军队性创伤和欺辱:影响和治疗考虑. PsyD研究海报. 宾夕法尼亚心理学会. 普鲁士国王，宾夕法尼亚州.

马丁森D. (2018年6月9日). 辅导员的主动危机应对:来自挪威Utøya的跨文化视角. 佛罗里达心理咨询协会第三届年度创伤学研讨会. 奥兰多,佛罗里达.

鲍尔斯R. & 马丁森D.(2017年10月6日). 评估临床监督的效果:形成性反馈的使用和传播.2017年-咨询师教育和监督协会:锻造专业咨询的未来. 全国会议. 芝加哥,.

马丁森D. (2017年9月27日). 创伤/创伤后应激障碍和致命危机. 大多数车间. 无墨丘拉塔大学心理与咨询系. Immaculata,爸爸.

马丁森D. (2017年6月2日). 在家庭治疗中创造一个反馈环境:哈根的例子. 第11届北欧家庭治疗大会. 中间会面. 家庭治疗:通往和解的途径. 冰岛大学. 雷克雅未克,冰岛.

马丁森D. & 米勒,维. (2017年3月31日). 监督千禧一代. 临床心理健康咨询计划第五年度督导工作坊. 无瑕塔大学研究生心理与咨询系. Immaculata,爸爸.

鲍尔斯R.，科拉鲁索，M.，阿贝尔，J.马丁森，D., & 瓦格纳,E. (2017年3月17日). 学生自我主张的协作性监督评估:学生对监督的形成性反馈的定性研究. CSI研究海报. 美国咨询协会. 旧金山，加州.

马丁森D. (2017年1月9日). 创伤教育. 通往大学教师工作坊. 蒙哥马利县社区学院. 蓝铃，宾夕法尼亚州.

马丁森D. (2016年9月24日). 在辅导员中发展积极的危机应对:从挪威Utøya吸取的经验教训. 北大西洋地区顾问教育与监督协会(NARACES)区域会议. 锡拉丘兹,纽约.

鲍尔斯R. & 马丁森D. (2016年9月24日). 在监督中提高学生的声音:在辅导员教育项目中使用形成性反馈. 北大西洋地区顾问教育与监督协会(NARACES)区域会议. 锡拉丘兹,纽约.

马丁森D. (2016年6月). 跨文化合作临床监督:挪威的视角. 第十二届临床监督国际跨学科会议. 艾德菲大学. 纽约花园城.

鲍尔斯R.，克鲁普，S.，克鲁卡，S.马丁森，D.瓦格纳，E. (2016年4月)通过学生在咨询教育课堂中临床监督的反馈建立协作学习经验. 研究海报. 在圆顶研究研讨会下的无痘大学海报，无痘，PA.

鲍尔斯R.，克鲁普，S.，克鲁卡，S., & 马丁森D. 瓦格纳,E. (2016年4月). 咨询监督反馈工具:跨文化咨询合作与沟通的斯堪的纳维亚例子. 研究海报. 美国咨询协会(ACA)和加拿大咨询与心理治疗协会(CCPA)全国会议- Montréal, QC, 加拿大.

马丁森D. (2016年3月). 临床监督中的伦理问题. 无瑕大学博士生实习联盟督导工作坊. Immaculata,爸爸.

布拉姆菲尔德K. & 马丁森D. (2016年3月). 辅导员教育与督导中的伦理问题. 临床心理健康辅导计划第四年度督导工作坊. 无瑕塔大学研究生心理学系. Immaculata,爸爸.

鲍尔斯R. & 马丁森D. (2015年10月). 合作临床监督:在跨文化咨询监督设置中使用反馈工具的斯堪的纳维亚例子. 全国辅导员教育监督协会会议. 费城,宾夕法尼亚州.

马丁森D. & 鲍尔斯R. (2014年11月). 在研究生咨询实习环境中实施协同临床督导反馈工具的研究成果海报展示. 一起:通过合作赋予权力-第46届年度宾夕法尼亚咨询协会(PCA)会议. 宾夕法尼亚州立大学.

马丁森D. & 鲍尔斯R. (2014年9月). 在咨询实践和实习设置研究海报中实施协同临床监督反馈工具. 北大西洋地区顾问教育与监督协会- NARACES区域会议. 普罗维登斯,国际扶轮.

马丁森D. (2014年5月). 在咨询和临床监督中使用持续反馈工具. 2014年国际咨询协会(IAC)会议. 加拿大不列颠哥伦比亚省的维多利亚.

马丁森D. & 鲍尔斯R. (2014年4月). 协同临床监督. (Beta Mu研究结果). 第二届心理辅导督导工作坊. 贝塔姆和无墨丘拉塔大学研究生心理学系. Immaculata,爸爸.

马丁森D. (2014年4月). 在临床监护中使用持续反馈仪器. 专业培训与发展系列. 费城的连接. 费城,宾夕法尼亚州.

马丁森D.鲍尔斯，R.康奈尔，K., & 约翰逊,年代. (2014年4月) 在咨询实践和实习环境中实施协同临床监督反馈工具.研究海报. 在圆顶研究研讨会下的无玷大学海报，无玷，PA.

马丁森D. (2014年2月). 真正的客户合作:一个斯堪的纳维亚的例子. 第六届UCF年度咨询会议. 中佛罗里达大学教学学院，佛罗里达州奥兰多.

马丁森D. (2014年1月). 协同临床监护:使用反馈仪器作为加强临床监护实践的一种方式. 无瑕大学博士生实习联盟督导工作坊. Immaculata,爸爸.

马丁森D. & Bellwoar V. (2013年11月). 利用持续的客户反馈来指导心理治疗. 由斯普林菲尔德心理学协会和费城临床心理学家协会联合主办. 费城,宾夕法尼亚州.

马丁森D.，斯皮兹，K., & Stinchfield T. (2013年3月). 在临床监督中使用反馈. 心理辅导督导工作坊. 无瑕塔大学研究生心理学系. Immaculata,爸爸.

马丁森D. (2013年2月). 在临床监护中使用持续反馈仪器. 第五届UCF咨询年会. 中佛罗里达大学教学学院，佛罗里达州奥兰多.

马丁森D. (2013年1月). 创伤性创伤后应激障碍 & 成瘾与犯罪行为. 在危险行为研讨会-预防和干预. 切斯特郡中级单位- CCIU教学部. 近,爸爸.

Caudill C.，黄金，J.马丁，J.马丁森，D.， McAllister, T., & 尼尔,我. (2011年10月). 培养研究人员的身份. 咨询师教育与监督协会ACES全国会议. 美国田纳西州纳什维尔.

哈金斯,T. & 马丁森D. (2008年9月). 客户和基于证据的实践:对于从业者来说，使用真正的客户协作意味着什么. EffektiviseringsNettverk - K8 Psykisk Helse. 挪威,挪威.