残疾人服务
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残疾服务的使命是确保合格的残疾学生享有平等的机会, 鼓励自我决定和技能发展, 并与学生合作, 教师, 和员工促进和促进一个包容的校园社区.

  • 学术住宿
    • 新生入学表格-提交此表格连同适当的 文档 如果你是一个新学生，由于身体原因要求住宿, 学习, 心理, 或医疗残疾/条件.
    • 退还学生入学表格-如果你是一名返校学生，并要求在即将到来的学期更新你的学术住宿，请提交此表格.
  • 住房住宿
  • 文档的指导方针-要求任何住宿类型的学生必须提供 支持文档 从他们的医疗服务提供者那里得到的残疾信息. 请参阅文档指南以获得更多信息.

 

什么是学术住宿?

法律规定的学术住宿并不意味着降低学术标准. 它旨在为残疾学生创造学习的机会，为教授创造公平评价的机会. 残疾学生期望获得机会，而不是学业期望的改变. 学术要求和课程目标保持不变. 可能需要在学生接收信息或展示知识的方式上进行修改，但不需要在学术水平标准上进行修改. 根据1973年《澳门银河网上注册》第504节和1990年修订的《澳门银河网上注册》, Immaculata大学禁止基于残疾的歧视，并向学生提供合理的住宿，除非这样做会从根本上改变服务的性质, 程序, 或活动, 否则会造成不适当的财政或行政负担.

虽然大学有义务提供合理的住宿, 这是学生的责任，需要在现实的时间框架内要求合理的住宿.

有残疾记录的学生应该复习 圣母大学学术住宿手册. 

住宿的例子

合理的学术适应是指不需要对课程进行实质性的改变或改变课程的任何基本要素, 程序, 服务, 或活动. 合理的住宿是根据学生的需要量身定做的，并根据具体情况和课程进行确定.

没有一个合理的学术设施清单，将服务于所有残疾学生的需要. 以下是一些典型的例子:

  • 延长考试或测验的时间
  • Distraction-reduced测试环境
  • 阅读器或辅助朗读考试
  • 讲座录音
  • 替代教科书
  • 文本-语音辅助技术
  • 电脑答题纸的替代品
  • 安排有听力损失的学生使用扩音设备(这可能需要教师佩戴扩音麦克风.)

 

高中和大学住宿的差异

高中 大学
法律:
  • 的想法
  • 部分504
  • ADA 1990
  • 《澳门银河》
  • 部分504
文档:
  • 等电位点
  • 学校提供了评价.
  • 等电位点可能不是足够的文档.
  • 学生自费从外部来源提供评估.
父母的访问:
  • 家长收到成绩和学术报告.
  • 未经学生同意，家长不得查看学生记录.
学生的角色:
  • 经学校和/或家长确认的学生.
  • 学生必须在残疾服务中心自我确认，并负责自己的住宿.
  • 为了获得最好的结果，澳门银河网上注册鼓励学生通过 网上新生申请表 在学期开始之前.
支援服务的角色:
  • 学校负责识别学生，提供服务和提供住宿.
  • 学校有责任为学生提供服务，这些学生在查阅材料和面谈后，认为自己有书面残疾.
教师或指导员的角色:
  • 老师有责任确保学生有适当的住宿条件.
  • 学生必须在每学期开始时向课程指导老师提供住宿通知书. 这份住宿通知书是在学生完成批准程序后由残疾服务中心签发的.  学生必须通知导师他们计划何时以及如何使用批准的住宿.

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