Psychology Internship Consortium

无瑕塔大学心理学实习联盟(apa认证实习)

Description:
无墨丘拉塔大学心理学实习联盟(IU-PIC)是apa认可的实习项目, 由Immaculata的心理和咨询部门组织和监督. IU-PIC是一个合作培训计划,包括该地区的许多机构和组织, primarily within commuting distance of Immaculata University. Our affiliated training sites are diverse, including private practice settings, university counseling centers, community mental health, 还有一个神经心理评估和康复中心. The IU-PIC follows a practitioner-scholar model of training, 通过学术调查和实证研究,为心理学专业实践准备实习生.

第一阶段的APPIC匹配是为Immaculata大学的申请人保留的. 非无瑕大学申请人可参加第二阶段的招聘,如果第一阶段所有职位均未填满,则可参加配对后的空缺服务. 有关IU-PIC培训计划和申请流程的更多信息, 请查阅澳门银河网上注册的培训手册和APPIC目录列表.

Application information:

  • IU-PIC的申请人必须完成AAPI在线申请. The AAPI Online application can be accessed through www.appic.org.
  • The deadline for submitting applications is November 10th. 所有材料必须在此日期前收到,以便考虑您的申请.

Additional information:

与项目认证状态有关的问题应直接咨询认证委员会:

Office of Program Consultation and Accreditation
American Psychological Association
750 1st Street, NE, Washington, DC 20002
Phone: (202)-336-5979/E-mail: apaaccred@apa.org
Web: www.apa.org/ed/accreditation

无瑕塔大学心理学实习联盟也是心理学博士后和实习中心协会(APPIC)的成员。.

Contact information
For questions about training opportunities within the IU-PIC, please contact the Executive Training Director, Dr. Kristen Ullrich. For questions about application requirements, your submitted application, or the Match process, please contact the Associate Training Director, Dr. Christina Wohleber.

Executive Training Director
Kristen Ullrich, Psy.D.
kullrich@todosobretrafico.com
484-323-3293

培训副总监:APPIC应用实习生的选择和匹配过程
Christina Wohleber, Psy.D.
cwohleber@cvca-pa-org
215-753-8111

培训副主任:实习生评估和冲突解决-正当程序和申诉程序
Helen Polak, Psy.D.
polak@rowan.edu
856-256-4333

Director of Internship Administration & APA Compliance Reporting
Kelly Richardson
krichardson@todosobretrafico.com
484-323-3492

Valuing Diversity

无瑕塔大学的心理学实习联盟非常强调多样性,努力创造一种包括尊重在内的氛围和支持性环境, listening to and valuing multiple perspectives. 澳门银河网上注册认识到培训实习生在文化上谦逊的重要性, 因为这对于减少健康差距和向具有不同价值观的客户提供优质护理至关重要, beliefs and behaviors. We believe exposure to cultural information, 多样化的案例和讨论可以促进认知的增长,并为实习生在临床工作中融入多样性建立强有力的框架. 澳门银河网上注册努力通过将多样性整合到教学培训课程中来增强多样性能力, supervision, clinical training experiences, 招聘和保留工作以及持续的教育机会. In addition, 正式的案例陈述包括多样性部分,以促进对话, 同行咨询和多元文化的积极考虑. 学生也被鼓励参与独立的教学,专注于文化谦逊和调整干预措施,以适应他们所服务的人群的文化敏感性.

Regarding recruitment, 澳门银河网上注册寻求多元化的申请人,以及那些对多样性有强烈兴趣和敏感性的申请人,这可以从学生的AAPI中得到证明. Our goal is to continuously improve in this area.

管理者在管理关系中关注和塑造多元文化能力, 如何提高实习生的成长和发展能力. 为现场培训主任和主管提供有关多元化和监督的持续教育讲习班, 为他们提供在多元文化框架内实践所必需的当前资源和技能, and incorporate diversity into the supervision process. During the past five years, 在“解决监管中的多样性问题”这一项目的年终评估中,实习主管的评分一直很高.”

Diversity Committee

IU-PIC多样性委员会由一小群实习生和执行培训主任组成,他们每季度聚会一次,讨论和开发在IU-PIC内最大限度地提高多样性培训的机会. 执行培训总监围绕实习生多元化经历的探索和评估展开讨论, 并讨论了关于招聘不同员工和实习生的话题.

Recent Didactic Seminar Diversity Topics

IU-PIC的学生每月参加一个8小时的教学研讨会. Recent presentations focused on diversity have included:

  • 监督的多元文化方法:探索监督经验中的多样性-卡特丽娜·维塔利亚诺, Psy.D.
  • 多元文化能力:培训,伦理考虑和应用实例-玛丽塔比特,Psy.D.
  • 认知行为治疗中的多元文化视角:应用和监督考虑-玛丽·塔比特,Psy.D.
  • 多元文化和后殖民实践和信仰体系下的道德监督-丹尼尔·李, Psy.D., CSP
  • 多样性、公平和包容的基础:隐性偏见——Monika Williams Shealey博士.D.
  • 在心理学家的工作中整合多样性- Francien Chenoweth Richardson, Psy.D.
  • 解决反种族主义立场对行为健康的影响——约翰·穆萨姆博士.D., LSW, CAADC, CPRP and Dora Eaton, MBA, MS, LPC
  • Journal article facilitated discussion: 
    Kamal, K., Li, J.J., Hahm, H.C., & Liu, C.H. (2021). Psychiatric impacts of the COVID-19 global pandemic on U.S. sexual and gender minority young adults. Psychiatry Research, 299, 113855. http://doi.org/10.1016/j.jad.2020.08.001

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