Psychology Internship Consortium

Immaculata大学心理学实习协会(apa认可实习)

Description:
Immaculata大学心理学实习联盟(IU-PIC)是apa认可的实习, 由圣母玛利亚心理和咨询部门组织和监督. IU-PIC是一个合作培训项目,包括该地区的许多机构和组织, primarily within commuting distance of Immaculata University. Our affiliated training sites are diverse, including private practice settings, university counseling centers, community mental health, 还有一个神经心理评估和康复中心. The IU-PIC follows a practitioner-scholar model of training, 通过学术调查和实证研究,为心理学专业实践做准备.

第一阶段比赛只适用于圣母大学申请者. 如第一阶段所有职位均未获填补,非无瑕大学申请人可参与第二阶段及职位配对空缺服务. 关于IU-PIC培训计划和申请过程的更多信息, 请参阅澳门银河网上注册的培训手册和APPIC目录列表.

Application information:

  • IU-PIC的申请人必须完成AAPI在线申请. The AAPI Online application can be accessed through www.appic.org.
  • The deadline for submitting applications is November 10th. 所有材料必须在此日期之前收到,你的申请才会被考虑.

Additional information:

有关项目认证资格的问题应向认证委员会提出:

Office of Program Consultation and Accreditation
American Psychological Association
750 1st Street, NE, Washington, DC 20002
Phone: (202)-336-5979/E-mail: apaaccred@apa.org
Web: www.apa.org/ed/accreditation

Immaculata大学心理学实习协会也是心理学博士后和实习中心协会(APPIC)的成员之一。.

Contact information
For questions about training opportunities within the IU-PIC, please contact the Executive Training Director, Dr. Mary Tabit. For questions about application requirements, your submitted application, or the Match process, please contact the Associate Training Director, Dr. Christina Wohleber.

Executive Training Director
Mary Tabit, Psy.D.
mtabit@todosobretrafico.com
484-323-3464

副培训总监:APPIC实习生选拔与匹配流程
Christina Wohleber, Psy.D.
cwohleber@cvca-pa-org
215-753-8111

副培训主任:实习生评估和冲突解决-正当程序和申诉程序
Helen Polak, Psy.D.
polak@rowan.edu
856-256-4333

Director of Internship Administration & APA Compliance Reporting
Jeannine Zack
jzack@todosobretrafico.com
484-323-3492

Assistant Training Director
Kristen Ullrich, Psy.D
kullrich@todosobretrafico.com
610-647-4400, ext. 3293

Valuing Diversity

Immaculata大学的心理学实习联盟通过努力创造一个包括尊重的氛围和支持性环境来强调多样性, listening to and valuing multiple perspectives. 澳门银河网上注册认识到培训实习生培养文化谦逊的重要性, 因为这对于减少健康差异和向具有不同价值观的客户提供优质护理至关重要, beliefs and behaviors. We believe exposure to cultural information, 不同的案例和讨论创造了认知增长,并为实习生在临床工作中融入多样性搭建了强大的脚手架. 澳门银河网上注册致力将多元化融入教学培训课程,以提升多元化能力, supervision, clinical training experiences, 招聘和保留工作以及持续的教育机会. In addition, 正式的案例陈述包括促进对话的多样性成分, 同侪协商和多元文化的积极考虑. 还鼓励学生参与独立的教学,重点是文化谦逊和调整干预措施,使其在文化上对所服务的人群敏感.

Regarding recruitment, 澳门银河网上注册寻求多元化的申请人,以及对多样性有强烈兴趣和敏感性的申请人,如学生的AAPI证明. Our goal is to continuously improve in this area.

管理者在管理关系中注重和塑造多元文化能力, 如何提高实习生的成长能力和发展能力. 为现场培训主任及督导人员举办有关多元化及督导的持续教育工作坊, 为他们提供在多元文化框架下实践所需的现有资源和技能, and incorporate diversity into the supervision process. During the past five years, 在年终评估中,在“解决监督中的多样性问题”这一项目上,实习生对主管的评分一直很高.”

Diversity Committee

IU-PIC多样性委员会由一小组实习生和执行培训总监组成,他们每季度聚在一起讨论并开发机会,以最大限度地提高IU-PIC的多样性培训. 执行培训总监围绕实习生多元化经历的探索和评估进行讨论, 并讨论了有关招聘多样化员工和实习生的话题.

Recent Didactic Seminar Diversity Topics

IU-PIC的学生参加每月8小时的教学研讨会. Recent presentations focused on diversity have included:

  • 多元文化的监管方法:探索监管经验的多样性-卡特丽娜·维塔利亚诺, Psy.D.
  • 多元文化能力:培训、伦理考虑和应用实例- Mary Tabit, Psy.D.
  • 认知行为治疗的多元文化视角:应用和监管考虑- Mary Tabit, Psy.D.
  • 多元文化和后殖民实践和信仰体系的道德监督-李彦祖, Psy.D., CSP
  • 多样性、公平和包容的基础:内隐偏见- Monika Williams Shealey博士.D.
  • 在心理学家的作品中融入多样性- Francien Chenoweth Richardson, Psy.D.
  • 处理行为健康中的反种族主义立场的含义-约翰·穆赫萨姆博士.D., LSW, CAADC, CPRP and Dora Eaton, MBA, MS, LPC
  • Journal article facilitated discussion: 
    Kamal, K., Li, J.J., Hahm, H.C., & Liu, C.H. (2021). Psychiatric impacts of the COVID-19 global pandemic on U.S. sexual and gender minority young adults. Psychiatry Research, 299, 113855. http://doi.org/10.1016/j.jad.2020.08.001

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