Immaculata新闻

从后面引导

在他的桌子上, 23岁的特雷·罗雷尔(特雷ror)有三张索引卡,上面写着不同类别的一系列目标:学术目标(得3分.0 GPA或以上), 运动型(本赛季在长曲棍球比赛中打进5球)和个人型(阅读圣经), 每天祈祷, 分享福音).

特雷喜欢挑战自己来成长. 他是一个深刻的思想家和好奇的发问者. 他利用业余时间收听播客,内容涉及职场准备等广泛话题, 情商和身体素质, 智力和精神发展. 他喜欢举重,在教堂打鼓,练习长曲棍球动作. 他也是一个有思想的学生领袖,喜欢分享自己的知识帮助别人.

他有自知之明——尽管他有能力走到聚光灯下领导, 他喜欢一种不同的领导风格. 他通常不是那个占据舞台中心,指挥一大群人跟着他的人. “我喜欢从后面带队,”他说. 他喜欢成为一个懂得很多、与人建立关系的人,这些人会来问他问题.

作为男子长曲棍球队的大三队员, 特雷期待着指导年轻球员的机会. “我很高兴能够以那种方式带领我的新队友并帮助他们, 让他们的体验更好,”他说. 虽然他不是一个轻易表露感情的人, 他也不怕分享自己的错误,这样其他球员就能从中吸取教训.

今年车队的深度图有所增长, 特雷知道,现在在球场上赢得比赛的竞争会更激烈. 但他欣赏竞争的价值,以及竞争给他进入职场带来的实践. “这只会让我更难受,”他想.

Trey带来了同样的面向服务, 作为一名学生生活编程助理,他以专注于改进的态度对待工作. “编程助理是问题解决者,”他评论道. 当他注意到有些学生的眼镜在面罩上起雾时, 他向学生生活办公室申请了一些资金,用于购买防雾喷雾和超细纤维布料,以便分发出去. 去年, 特雷知道学生需要在保持社交距离的同时以安全的方式进行互动, 因此,他帮助策划了两场安静的迪斯科活动,为参加者提供了足够的空间跳舞和娱乐. 这些活动很成功.

“我解决问题的能力更强了,”特雷沉思着自己的经历说. “它帮助我领导和主动解决问题.在工作中,他始终牢记这三条原则:始终有为学生服务的心态. 尽量代表尽可能多的学生. 积极发展自己的弱点.

特雷从他的长曲棍球教练和学生生活工作人员那里得到了教训, 观察他们的领导和沟通风格. “泽纳很强大, 理解, 富有同情心的领袖, 将来自不同地区的人们聚集在一起,”他说. 类似于Zena, 特雷努力用同情心分享他的知识, 在不让自己凌驾于他人之上的前提下,让人们了解并扩展他们的思维.

他也想把这种方法运用到自己的职业生涯中. 作为一个 运动科学专业在美国,特雷正在努力成为一名力量和体能教练或私人教练. “我想和人们一起工作,告诉他们如何通过锻炼来实现他们的健身目标,”他说.

作为他实现这一目标的步骤之一, 他去年参加了运动机能学课程,非常喜欢,今年他将成为运动机能学的同伴导师. 这门课帮助他了解了身体中所有的肌肉是做什么的,以及它们是如何相互作用的. “我喜欢了解事物的内部运作,”他说. “看到各种事物相互叠加,使我成为我想成为的知识渊博的人,这真的很令人兴奋.”

发现Immaculata

自1920年以来,根植于IHM的传统和魅力.

看看印第安纳大学的教育对你的思想,你的性格和你的未来能做什么.

度 & 项目
安排一个访问
金融援助